张俊菊

【内容摘要】小组合作学习模式已经在我国中小学主要学科的教学领域做了大量尝试。虽然，小组合作学习模式积累了不少教学经验，但是，小组合作学习模式运用到初中思想品德之中也会出现一些问题。教师依旧使用传统的知识灌输法，让小组合作学习模式流于形式，使得学生有一种学习乏味之感。如何解决这些问题，就需要教师认真思索一番。基于本篇文章，笔者探讨一下小组合作学习如何运用到初中思想品德课中，以及对这种模式的反思。

【关键词】小组合作学习 初中思想品德课 实践 反思

小组合作学习模式是现代教育较为流行的一种教学模式，它对学生学习有着积极的影响，所以，教师要对这种教学模式予以重视，鼓励学生之间互相交流，共同进步，避免他们被动接受知识和死记硬背式学习。教师要利用好小组合作学习，引导学生进行学习讨论，为他们营造一种浓厚的学习氛围，有助于增强他们自主学习能力，促进其综合能力的提升。

一、小组合作学习模式的意义

首先，小组合作学习模式不仅激发学生学习兴趣，还提升了学习的效率，同时，教师也实现了初中思想品德课的高效课堂教学。小组合作模式本着互帮互助的原则，“思品”基础扎实的学生帮助学困生，缩小了学困生和优等生的成绩差距，优等生在帮助学困生过程中能够加深他们对知识点的理解，能够锻炼他们的语言组织能力，提升学习兴趣，提高合作意识和责任感。……