摘要：“核心素养”是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念。学科核心素养是核心素养的具体落实，是其在特定学科领域的具体化。音乐学科核心素养是学生所掌握的音乐知识与技能、情感态度与价值观的整合体，更是人们能够在快速发展及终身学习型社会中生存下去所必须拥有的必备品格与关键能力。为应对全球化、知识经济和信息时代的挑战，音乐教育要注重学生隐性的情感要素和具体化的能力要素的培养，发挥育人功能，在构建审美感知、艺术表现、文化理解三大音乐学科核心素养的时候注意遵循非语义性、实践性和情感性的本质特征。

关键词：核心素养;音乐学科核心素养;构建

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-408

一、核心素养研究综述

人类进入21世纪以后，信息通讯技术（ICT）迅猛发展和广泛运用，使人类社会快速迈入信息时代，个体如何在日益多元且快速变迁的信息时代、全球化时代和知识社会中自主行动，成为关系个体和社会发展的新课题。“核心素养”概念也正是在这样的时代背景中应运而生。当今世界所有最著名的核心素养研究框架，无论源自国际组织还是特定国家，均指向于21世纪信息时代公民生活、职业世界和个人自我实现的新特点和新需求。核心素养研究是一种持续的多学科、多领域协同研究的集成，历来受到国际教育界的关注。主要有以下几种观点：

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