曹志芳

【摘    要】随着社会与科技的进步，多媒体在各领域的应用更加广泛和深入。尤其是在教育领域，信息化的课堂取代传统的、单一的讲学授课模式已经是不可逆转的趋势。本文中，笔者将具体讲解多媒体在小学数学教学中的实际运用。

【关键词】多媒体  小学数学  实际运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.001

概括来讲，多媒体就是通过计算机将文本、数据、图形等多种媒体信息整合在一起并进行管理应用的信息技术。因而，相较于传统的教学，能从多个感官刺激人体接收信息的多媒体具有提高专注度、增强兴趣并使信息更易被接收和理解的巨大优势。数学本身具备一定的枯燥性，针对小学生群体，这种特性更为明显。所以，理解多媒体应用的特点和优势，对于利用多媒体帮助提高小学生学习数学的热情、兴趣具有重要作用。基于此，笔者将从以下几个方面阐述关于多媒体在小学数学教学中的实际运用。

一、利用多媒体交互性提高教学效益

多媒体运用的出发点之一就是增强人机交互，这一点与现代课堂强调的教学互动有相似之处。传统的小学数学教学模式，基本是教师讲述课本例题，学生在下面听讲。教学之间互动单一，且效率低下。一成不变的教学情景也很难让这些年龄不大、自制力不强的学生专注于课堂。而多媒體则不同，其强烈的交互感、多角度的信息表达方式，可以将课本上的内容以一种立体生动的形式传达给学生，将枯燥的数学教学内容生动化，教学双方都能给予彼此积极的反馈，从而提高教学质量。……