胡萍

摘要：数学是以问题为主要学习形式，以检验学生是否完全有效的掌握了相应的知识点。在此过程当中，审题与解题能力亦是环节中重要的一部分，本文以此为主要讨论重心，提出相关教学策略，以提升小学生的审题能力。

关键词：小学数学;数学问题;数学教学;问题解决;审题策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-236

引言：

审题能力对于数学的问题解决有着直接的影响作用，错误审题直接导致解题错误，因而在教学培养中，教师亦需要加强对于学生审题能力的培养指导，加强审题的教学训练，从而优化学生的审题及解题能力。

一、巩固基础知识

数学问题的设立主要是以检验学生是否能够将基础知识有效的汲取并吸收，同时亦是检验学生是否能够利用所学知识解决实际问题的方式。因而在提高小学生的解题与审题能力的基础上，首先应当加强对于学生基础知识的培养重视，以使得学生得以在知识稳固的基础上进行审题解题。如此，才能够有效避免学生因知识体系不扎实而致使的审题偏差。因此，教师应当加强对于学生数学知识的有效讲解，以促使学生能够正确全面的理解数学概念及其公式原理，从而为解题审题作以有效的铺垫[1]。

二、加强审题训练

（一）抓关键词

小学生在解决数学问题的过程当中对于审题环节常常粗心大意，且强加于主观意识，导致审题中出现错误偏差。事实上，数学的题目中多含有关键词，对于有效审题有着重要的指向，然而小学生并不会把握关键词，而是以囫囵吞枣的方式快速浏览，使得关键词未能给予学生提供有效信息[2]。……