摘要：观摩的价值意义是“交流、研讨、引领、导向”;观摩课的价值取向是“真实、生动、简约”。要发挥小学综合实践活动教学的教育意义，就要坚持综合实践活动课程活动组织教学评价的基本原则和正确导向，呈现真课堂和真问题。观摩过程中教师要做到“目中有人”，把“以生为本”作为宗旨，为学生的成长和发展服务。

关键词：小学;综合实践活动;观摩

一、巧设情境.趣味导入主题

常言道：“好的开端是成功的一半。”主题导入是课堂教学的开端，必须蓄足精力趋向目标。这样可以使学生有新鲜感。激发学生浓厚的学习兴趣，吸引学生的注意力，产生情感共鸣，创设出轻松、和谐的氛围。在这方面多位老师在创设情境环节都处理得非常好。郭嘉樱老师在《盐的妙用》开题中，设计了用什么神奇的东西可以把弄脏的小布熊在短时间内洗干净的环节，引起学生强烈的好奇心，主动跟随着老师通过触、看、闻、尝的方法。自主探索出这神奇的东西——盐。自然而然就引出了课堂主题“盐的妙用”。陈雪鹃老师在《走进商标》导题中把原有设计的谈话导入问题“平时你们喜欢和爸爸妈妈逛商场，逛超市吗？”临时改为“昨天三八节，妈妈干什么去了？想知道老师干什么去了吗？”陈雪鹃老师开课的时间是3月9日，设计的这一问题更贴近生活，学生更熟悉，调动起了学生学习的积极性，充分体现她的智慧，能机敏地捕捉生活信息，及时调整自己设计的方案。

二、动而不乱，活力充满课堂