甘长菊

【摘要】随着新课改要求的提出，高中英语教学目标逐渐提升，教学内容逐渐增多，对于学生英语学习的难度加大。在高中英语中，记词汇是一项非常重要的任务。所以通过多样化的教学，使得学生在英语词汇方面有较大的进步，提高对英语的学习兴趣。本文就高中英语词汇教学中多元模式的应用进行探索。

【关键词】高中英语  词汇教学  多元模式

【正文】在部分高中英语课堂中，教学模式枯燥单一，部分教师一味的将知识灌输给学生，而没有让学生发挥其主体作用，使得学生对英语的学习兴趣大大降低。通过灵活运用教学方法，多元化教学英语词汇，让学生对英语有进一步的理解，促进高中英语的学习。

一、高中英语词汇教学现状分析

就当前英语课堂而言，词汇量是学习英语的基础，是作为教师教学的重点。在最新的课程标准要求下，高中英语词汇教学目标为3500个单词，对学生的学科素养要求较高。但就当前的英语课堂教学效果来说，距离这一目标依旧有较大的差距。一方面，部分教师并未考虑到学生的学习效果，将知识一味的灌输给学生。高中英语的知识点较为零散，教师在为学生讲授时，将知识和词汇用法全部抛给学生，使得学生在短时间内很难掌握所要学习的知识点，课堂效率明显降低。另一方面，教师过于重视单词，使得学生脱离了英语的语言学习环境。虽然英语教材需以词汇为主，但若将大量的时间分配给单词的讲解与分析，而忽视了学生的语言环境，会让学生感觉枯燥无味并没有体验到课堂的趣味性，使得学习兴趣大大降低。……