邹玮玮

【摘要】主题教学是指“以一个主题切人教材，把相关的历史知识重新整合，构建一个新的知识专题，达到巩固知识，提高学生思维能力的目标”。主题教学的优势在于可以根据教学主题，对教学内容进行有机整合，提高知识的系统性、逻辑性和指向性，为培养学生的学科核心素养提供有力的支点。那么，如何确定教学主题，如何围绕教学主题整合教学内容，优化教学设计。

【关键词】初中历史;主题式教学;运用

一、研读课程内容，提炼教学主题教学主题是课堂的“灵魂”

教学主题的确立是整合教学内容、选择教学素材、确定教学策略的前提和基础。如何提炼教学主题呢？一般从知识的逻辑关系中确立，亦可从时政热点中确立，还可从研究成果中确立。考虑到初中学情和备课效率，笔者认为可以依据课程标准，通过研读课标的课程内容创造性地提炼。根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求“知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张”，本课涉及的教学内容包括：

知道罗马从城邦到共和国再到帝国的发展过程。

了解罗马对外征服的基本情况。在初步确定教学内容的基础上，须进一步从课程标准中挖掘能够彰显本节课学习价值的主题立意，即弄清楚通过本课的知识学习，学生究竟需要形成怎样的历史认识或观念。再次研读世界古代史的课程内容概述，有如下表述：“在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亞洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类文明进步起着更为重要的作用。……