叶艺琼

摘要：数学作为一门理学类学科，所涉及的内容是非常广泛的。其不仅涉及数学理论知识，还涉及数学文化。随着我国素质教育的不断推进，小学数学教师在教学中不仅要对小学生的数学思维和能力进行培养，同时也要向小学生传授数学文化，在提升数学教学质量的同时，提升小学生的数学素养。

关键词：小学数学;课堂教学;数学文化

1、数学文化与数学教学之间的关系

1.1数学教学内容与数学文化相辅相成

小学数学作为一门理学类学科，对于小学生的逻辑思维、数据分析、图形处理以及综合运用等能力具有非常高的要求。由于数学理论知识十分抽象，所以小学生在学习过程中会遇到很多困难。对小学生开展数学教学，可以给小学生传授数学学习的技巧，提升小学生的数学认知，促进小学生数学能力提升。但是，提升小学生的逻辑、分析、整合、应用等能力，只向小学生传授数学知识是无法实现的，教师必须向小学生传授数学文化，让小学生了解和掌握更多的数学文化。只有这样，才能更好地提升小学生的数学素养。同时，小学数学教学内容和数学文化本身就密不可分，数学文化是小学数学教学的基础，小学数学教学是数学文化的一种表现形式。在小学数学教学过程中融入数学文化，可以加深小学生对数学理论知识的理解，并帮助他们掌握相关的数学理论知识，促进小学生数学学习质量和效果的提升。

1.2数学文……