马家良

摘要：数形结合是解决数学问题的一种重要思想。小学数学教学中注重数形结合思想的应用讲解，可深化学生对“数”与“形”关系的认识与理解，提高其分析以及解题能力，因此，教学中应围绕教学内容，优选经典例题，为学生讲解数形结合思想在不同题型中的应用。

关键词：小学数学;数形结合;知识内化

数学知识比较抽象，对小学生来说有一定的难度。随着新课程改革的不断深入，在小学数学课堂中，教师应该不断優化教学方法，采用更加高效的数学思想方法进行教学。笔者针对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行了一定的分析，旨在提高小学数学课堂教学的质量。

一、研读教材，巧妙融合

数学思想方法向来不是通过简单、直白的文字或图片呈现的，需要教师透过教材编排内容的表面，深入挖掘其中的思想内涵。代数知识和几何知识贯穿于整个小学阶段的各册教材中，教师可以从数学知识的呈现方式、数学问题的解题方法、数学公式的推导过程等角度入手，紧抓数量关系和空间形式紧密相连的教学内容，利用这些有效切入点，渗透数形结合思想方法的相关知识。教师要注重数学知识的有效串联，归纳总结同一知识体系下不同章节内容的内在联系，提高数形结合思想渗透教学的整体性，促使学生建构全面的数学知识体系。例如，学习了“吨”这一重量单位后，教师有意识的与之前学习过的“克”、“千克”两个重量单位相联系，通过现代信息技术，展示重量差距较为明显的常见生活物品图片。……