摘要：在幼儿园教育领域，游戏化教学和区域活动，是两种十分有效的教育方法，两者呈现的教育特征和功能都比较突出。在新时期教育领域，教师为进一步优化幼儿园教育活动，可以采取有效策略，将两种教学模式整合到一起，为幼儿构建全新的活动环境，从而保证幼儿园教育更加高效。

关键词：游戏体验;区域活动;策略

游戏性体验就是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验。它是游戏者在游戏活动的过程中切切实实的“获得”，是内在于游戏者自身的，是游戏活动中不可或缺的心理成分。游戏是幼儿学习活动的主体，活动组织者、外界环境、活动内容、活动形式直接作用于幼儿的思维、行动、心理活动。幼儿在游戏中会产生主观性的心理感受。其也会因主观感受或心理体验直接影响自身对游戏活动的态度和兴趣。在对大部分幼儿园区域活动跟踪调查过程当中，我们发现很多幼儿园在区域设立的过程中大都过于追求形式和数量的多样，总是一味的认为只要在区域设置数量上占优势，材料投入的高一些，就能够达到幼儿区域活动的目的，这些从表面看似热闹，实则有盲目性和缺乏目的性的设置，单纯追求孩子们开心快乐，缺少益智教育意义的活动，难以在最大程度上达到促进幼儿身心发育的目的。

幼儿园阶段的小孩子，由于他们的身心发育水平十分有限，很多时候他们不能对自……