林萍

摘要：在教育体制改革不断深入的今天，新的教学理念及教学方式如雨后春笋般层出不穷。不过“授人以鱼不如授人以渔”，就小学数学数学家教学而言，小学教师与其让小学生“扎根”题海，不如深入了解学习数学思想并以通俗易懂的、小学生喜闻乐见的教学方式深入到小学数学教学中，让他们从渗透了数学思想的教学中得以提高数学能力。故本文就将数学思想方法渗透到小学数学教学中的意义与策略作一探讨。

关键词：小学数学教学;数学思想;教学方法

一、引言

小学数学由于较为抽象，而小学生的逻辑思维亦、抽象思维又尚未发育成熟，故小学生在学习数学知识时难免有些吃力、提不起兴趣。而数学思想不仅能够让小学数学教师轻松、准确地提炼出数学的主要思想，还有助于小学生解决学习上、生活上的难题。因此小学教师在教授数学时有意识培养学生的数学思想，或许有助于他们对数学这一门课程有新认识。

二、数学思想方法渗透小学数学教学中的意义

所谓数学思想，即对数学相关理论有了一定的理解和领悟之后，再通过大量数学练习积累形成的思想。针对小学数学教学，科学有效的数学思想能够让小学生更全面掌握小学数学知识，同时还能提高小学生的各方面素质，因而在提高小学数学教学的教学质量及效率方面有着举足轻重的重要意义。虽然我国当前在大力推广施行素质教育，不过由于多年实行应试教育的原因，很多学生的对于数学的深层理论并不是很了解，因此在解决数学题目的时候经常会因为没掌握解题思路而出现错误，进而导致数学成绩不大理想。……