刘维炳 吴刚

【摘要】对于每个初中阶段的学生而言，道德与法治素养是他们应该具备的基本素养之一，因此在初中阶段必须设置道德与法治课程，并且需要任课教师、学校与学生重视这一门课程。在已经意识到本课的重要性后，就需要对如何更好的培养学生的道德法治素养展开探析，这也就需要教师在开展教学活动时合理运用生活化教学方式，使得课本知识与生活实际进行更好关联。

【关键词】生活化教学;初中阶段;道德与法治课堂

教育对于一个国家而言是一个极其重要的存在，从我国所涉及的九年义务教育制度就可以看得出。另外在我国教育界也一直存在着“生活就是教育”的说法，从而在新课改背景下生活化教学法也由此应运而生。任课教师在进行道德与法治课堂教学时需要重视对生活化教学方式的引用，因为这一门课程的本质就是让学生学会在生活实际中规范他们自身行为。经过大量教学实践相关情况调查发现，如若任课教师在进行该课程内容讲解时使用楼阁式教学，纸上谈兵，会使教学效果大打折扣，所以任课教师在开展教学活动期间需要注重知识与生活实际相结合的教学方式，有效利用生活化教学模式，以真正提高课堂教学效果。

一、现阶段初中道德与法治课堂教学中存在的问题

现阶段初中阶段的道德与法治课堂教学仍然存在着一些问题，部分教师仍然在使用以往传统的的教学方法进行知识的传授——照本宣科，让学生们死记硬背课本知识。……