嘎特

【摘要】语文是什么？作为一个土生土长的中国人，语文对我们来说意义是非常特殊的，它是我们情感、想法的交流和表述形式。教师要想提高小学语文的课堂教学效率，就应该积极培养学生的语文思维，能让学生更容易接受新鲜事物，激发学生的探知欲，促进学生的语文知识学习，从而提高学生的语文学习效率。

【关键词】小学语文;课堂教学;新型教学策略;高效课堂

语文学科作为学生基础教育中十分重要的一门学科，阅读与写作又作为语文学科中重要的组成部分，受到了教师的广泛关注。因此作为语文教师要想达到新课改背景下的教学要求，就要在尊重学生主体性的基础上来不断地创新和改进教学策略，并逐步抛弃之前传统落后的教学理念和教学方法。

一、丰富教学形式，给予学生新鲜感

生活中处处充满学问，什么都有学习的意义和必要理由，生活有许多种，对于语文课文阅读的学习同样有许多种。比如，有的学生习惯严肃、正经的课堂教学;有的学生习惯轻松、平凡的互动教学;有的学生习惯时时刻刻学习，从生活中的每一处积累知识，丰富自己的阅读体验。每个学生的个性不同，教师在教授语文阅读理解知识时，要尊重学生的自主意识和给予学生充分的独立思考的机会，为学生的自我发展提供机会和空间，提高学生的语文阅读理解能力。

例如，在进行《一个豆荚里的五粒豆》的课文讲解时，为了能够有效激发出学生的学习兴趣，我会集合学生的学情特点展开教学，并先向学生提出问题：“请问大家在刚刚看到这个课文题目时，有什么疑问吗？……