王健丽

摘要：英语绘本是不同于学科基础教材的英语教育载体，其实绘本阅读教学就是老师教授学生经过阅读完成对英语学科知识积累以及英语思考模式的思维训练。小学生的英语思维能力是直接影响整体教学质量的关键。绘本通过图片文字的趣味性结合形式辅助小学生的英语知识学习，体现着与小学生的阶段认知水平和身心发展规律相符合的教学特点。采取绘本阅读教学的应用目的就是对小学生英语思维能力的培养和提升。

关键词：小学英语 绘本教学 策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-125

引言

英语绘本是一种色彩丰富、内容生动有趣、图文并茂的一种教育书籍，是符合儿童心理认知的。开展小学英语绘本阅读教学，能够为学生营造良好阅读学习氛围，充分激发学生英语学习兴趣，还能够充分调动学生英语学习积极性以及主动性，是开展小学英语教学，提升教学效果的有效教学手段。除此之外，小学英语绘本阅读教学的开展还能够使得学生获得更加全面发展。因此，教师一定要充分重视绘本教学在英语课堂教学的应用，加强分析探究，使得英语绘本教学的有效性得以保障。

一、选取合适的阅读绘本

小学生的年龄较小，身心发展尚未成熟，而且他们对于英语这门课程的接触也不多，所以小学生的英语基础普遍比较薄弱，储存的单词量比较少阅读，还没有养成良好的阅读能力和阅读习惯。所以，作为一名小学英语教育工作者在展开英语教学时，一定要从学生的实际情况出发，为学生寻找适合学生年龄特点，满足学生发展需求，符合学生兴趣爱好的阅读绘本资料，以此有效地提高学生的阅读兴趣。让学生在绘本阅读的过程当中养成良好的阅读习惯，积累单词量，促进学生英语素养的形成。老师想要进行兴趣阅读教学在绘本选择时可以尽力去贴近小学生的现实生活。其实小学英语的使用效能性是很高的，在小学生生活中的许多问题都潜藏着英语的运用。通过图画书内容与小学生的日常学习生活相联系，将英文知识扩散到小学生的现实之中。放大的场景情景能够加强小学生的共情想象空间，进一步增进小学生在生活中对英文词汇语句的理解与运用。这样的教授方式也在侧面上为学生在英语知识认知消除使用阻碍，从而让英语绘本的价值得到充分的发挥。

二、在绘本阅读教学中渗透情感，充分发挥作用价值

小学生在日常的学习以及生活当中需要明白友情以及亲情的主要意义，并且还要逐渐形成能够构建亲情以及友情的意识，而在此基礎上开展小学英语绘本阅读教学能够有效地达到这一目的。教师应在此基础上，为学生选择一些与情感渗透教育相关的主题绘本，通过绘本教学提高学生的情感意识，并使学生通过阅读绘本的故事情节，理解书中情感方面的内容。此外，教师也应鼓励学生将绘本知识内容进行灵活运用，以此提高学生的英语知识迁移能力。同时，教师也可以在班级为学生构建场景，鼓励学生发挥自己的想象，将绘本内容进行现实演绎，以此达到触类旁通、举一反三的学习目的.

三、注重绘本图画以及教学结合，培养学生观察能力

在小学英语绘本阅读教学过程中，教师大都利用绘本上的大幅图画，对学生进行英语词汇、英语句型、英语语法等方面知识的讲解，在此过程中还会要求学生背诵英语绘本当中具备一定学习意义以及优秀的英语短句，这种教学方法虽然能够获得一定教育效果，但是却较难以有效凸显英语绘本的作用和价值。为了能够适应新课程标准改革之后对于小学英语教学所提出的新要求，教师一定要充分重视学生想象能力以及观察能力的培养，让学生能够实现自身独立思考以及判断，促进学生逻辑思维能力以及判断思维能力有效提高。因此，首先应注重引导学生针对英语绘本阅读封面图画进行观察，在此基础上引导学生针对英语绘本阅读内容进行猜测，激发学生的英语绘本阅读学习兴趣，同时还能够使学生的观察能力获得培养。不仅如此，教师一定要注重将绘本阅读内容以及英语教学充分结合，让学生将图画以及教学内容充分结合，引导学生学习英语知识，充分发散学生的想象能力。其次。由于一部分学生只注意看绘本的前几页，或者只看绘本的开篇和结尾，这样会导致学生错过一部分学习内容。因此，教师也可以在学生阅读绘本后，让学生对绘本内容进行表达，以此考查学生对绘本的观察情况，也可以发现学生在哪些方面存在观察遗漏的情况，并对这部分内容进行强化性教学引导，以此提高学生的绘本整体观察能力，进而达到确保学生在整体层面对绘本进行全面认知的目的，使学生的绘本阅读效率和质量得以双重提升。

四、利用绘本阅读开展合作学习，促使学生全面发展

在小学英语教育阶段进行绘本阅读教学对促使学生全面发展有着积极的意义，若想充分凸显绘本教学的作用，教师需要借助一定的教学方法开展教学，小组合作探究学习就是一种非常有效的教学方法。所谓的小组合作探究学习就是指，在课堂教学之前教师根据绘本阅读内容以及教学内容、教学目标制定相关学习任务，值得注意的是，在此过程中教师还要充分考虑到学生的认知能力、认知特点、学习能力、学习水平、学习经验以及理解能力等，这样制定的学习任务才能够充分发挥作用价值。其次，在课堂教学过程中教师需要将学生科学合理分成几个学习小组，然后引导学生根据学习任务通过合作、讨论、探究等方式进行学习，完成学习任务。由此能够看出在小学英语绘本阅读教学过程中开展小组合作探究学习能够营造良好学习氛围，培养学生探究能力、自主学习能力、合作意识、合作能力等等，使学生获得更加全面的发展。

结束语

在小学英语阅读教学当中，利用绘本故事展开阅读教学，能够有效地增强学生对于英语阅读的兴趣。让学生在阅读过程当中感受到快乐、体验到乐趣，有效地丰富学生的情感体验。同时展开绘本阅读教学还能够有效地提升学生的理解能力、阅读能力、语言表达能力、倾听能力等，促进学生健康、全面地成长。作为一名小学英语教育工作者，在展开英语阅读教学时，一定要充分地认识到绘本阅读教学的重要价值和意义，积极地为学生营造一个良好的绘本阅读的氛围，并且采用多元化的教学方式提升绘本阅读教学的有效性，有效地提升学生的综合能力，让学生进入到阅读的新世界当中。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的英语教育工作者带来一点微薄的帮助。

参考文献

[1]李莉.小学英语绘本教学策略探微[J].江西教育，2020（18）：81.

[2]周允.小学英语绘本阅读教学的实践探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：282.

[3]张歆昊.小学英语绘本阅读教学策略[J].江西教育，2020（15）：84.

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