张芹芳

摘要：良好的几何直观能力能使学生将复杂的数学问题转化为简单、直观的问题，拓展学生的空间观念，促进学生发散思维。因此，教师要为学生提供实物、图形、几何图形等，加强培养学生的几何直观能力，帮助学生建立图形的空间形象，让他们发挥想象力，以直观反应加深学生对问题的理解。

关键词：几何直观性 初中数学教学 运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-116

引言

随着新课改的不断深入和推进，对初中数学教学中的几何教学做了新要求，这让初中数学教学在裎中面临许多新的挑战。几何直观是为了提示现代数学本质的有力工具，为了提升數学学习效率及数学教学质量，初中数学教师在教学中要通过课程内容、课堂教学细节有效渗透几何直观意识，培养学生的几何直观能力。

一、创设情境，激发探究兴趣

在初中数学教学中运用几何直观性时，教师要培养学生的几何直观概念，帮助学生更全面地理解图形内容和数学知识。如在教学《中心对称》时，教师需要让学生掌握什么是中心对称，以及相关的概念和性质，再根据中心对称有关内容作图。首先，教师可以借助多媒体设备，为学生展示丰富多样的中心对称图形，帮助学生形成一个初步的感知。其次，教师可以利用几何直观画板，引导学生自己动手制作中心对称图形。比如玩具风车，学生就可以根据风车的自身旋转，发现各叶片之间不重合的规律，促使学生更直观地深化对中心对称图形概念和性质的记忆。……