胡鸿

摘要：小学生天性烂漫，活泼好动，想象力丰富，一定的情境往往能影响他们在课堂上的学习兴趣。上课时教师可根据学生的身心特点、教材的特色，借助教学设计、场地器材、语言、音乐等一系列手段创设教学情境，将课堂学习气氛得到充分活跃和渲染，让学生自主地融入教师创设的教学情境中去，从而激发学生的求知欲望，积极主动积极参与到探索和创造中去。基于此，对小学体育智慧课堂之情景教学进行研究，仅供参考。

关键词：小学体育课;情景教学;学习兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-080

引言

小学体育教学可以有效提升学生对体育知识和技能的了解和掌握，激发学生对体育活动的兴趣，强健学生的身心素质，是非常重要的基础课程。然而，作为小学生来讲，由于自身的身心发育存在一定的局限性，对于体育知识和体育技能的理解和掌握也存在一定的困难，如何有效提升小学体育的效果和质量，有效激发学生对小学体育教学的兴趣，最终提升学生体育核心素养，是广大小学体育教学工作者需要研究和探讨的课题。

一、创新体育教学方法，丰富课堂内容

随着教育课程改革的不断进行，对教学模式和教学方法的创新一直是教育研究人员与一线教师在小学教育过程中研究的热点课题。在小学体育的教学过程中，由于体育科目的自身特点，师生之间的互动场所主要是在课外，因此，在进行课堂创新的过程中也拥有了更多的选择，教师要注意体育游戏的教学效果，并以此来不断调整教学规划。……