李方宁

【摘    要】合作教学是小学数学课堂教学中非常重要的一种教学方法，其不仅能够促使学生主动思考，积极进行交流探讨，同时还能帮助学生从新的视角看待问题，发散思维，完善观点，形成良好的品质和学习习惯。教师在小学数学课堂中进行合作教学的策略应当从课前准备、引导合作构建学习方法和反思评价三个方面进行探究。

【关键词】小学数学  合作教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.143

小学数学是一门非常重要的基础性学科，除了要传授给学生基础的数学知识，还要培养学生的数学核心素养。这包括发展学生思维能力、培养创新意识、发展学生的实践能力、提高学生学习数学的兴趣和养成良好的学习习惯，等等。合作教学能够帮助教师有效地提高课堂质量和教学效率，还可以帮助学生体验自主学习的乐趣和魅力。合作教学需要教师提前制定完善的教学计划，并在课堂中按照计划流程实施下去。同时教师应该把握好学生自主学习的尺度，不可太过于放松教学，完全让学生自学，也不能抓得太紧，最后达不到合作教学的效果。

教师在尝试合作教学这种新的教学模式时，应适当对教学方式进行调整，教学目标的设定既要符合班级学生的学习状况，也要顺应学生的学习特点，不能照搬照抄。如果学生的数学基础非常好，教师就可以選择一些较有难度的数学合作素材，放手让学生自主学习，合作探讨。但如果班级里学生的数学学习水平参差不齐，教师就应该进行适当的引导，以班级数学思维较好的学生作为先锋，带领其余学生进行思考，帮助他们建立对数学问题的思考方向，然后顺着正确思路往下合作探讨。……