摘 要：数学是一门实践性非常强的学科，小学数学知识多源于生活实际。在小学数学教学过程中，生活教育理念主要是通过课堂与生活相融合的方式对学生进行教学，让学生在学习数学时感受到数学与生活之间的联系，使其感受数学的魅力。本文将对生活教育理念下的小学数学教学方法进行探析，通过挖掘生活教学资源、探究生活数学问题、探索生活实践，以及延伸、拓展生活活动等方式，拓宽小学生的数学视野，提高小学生的数学核心素养。

关键词：生活教育理念;小学数学;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）13-0039-02

引 言

数学源于生活，且生活中处处充满数学。教师将陶行知的生活教育理念运用到小学数学教学中，在教学过程中融入生活化的数学元素，让学生在生活化的教学情境中学习数学，让学生感受数学学习的乐趣，能够加深学生对数学知识的理解，在提高学生的数学学习效率与质量上发挥着十分重要的作用[1]。

一、挖掘生活教学资源

陶行知先生曾提出，现实生活与数学存在密切的关联，生活中需要用到较多的数学知识。这说明教师应在生活中寻找教学资源。生活理念下的小学数学课堂，需要教师根据实际的生活创设生活化的教学情境。由于小学生的年龄偏低，对很多新鲜事物充满好奇心，极易受到外界事物的干扰，在上课时常出现无法集中注意力的情况[2]。教师在课堂上根据教学内容为学生创设充满生活气息的情境，使其身临其境，能在一定程度上吸引学生的目光，使其集中注意力。……