李敏

摘 要：空间形式与数量关系，是数学研究的两大主要对象.而数形结合，则是一种重要的数学思想.在高中数学教学中灵活应用数形结合思想，可以调动学生的形象思维能力，引导学生利用直观的图形去解决抽象的数学问题，从而提升数学教学的效率.本文将就如何在高中数学教学中应用数形结合思想加以阐述.

关键词：数学思想;高中数学教学;数形结合;应用

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）15-0029-02

数学是一切自然科学的核心.而自然界的运动、發展有其内在规律，数学也蕴藏着深刻的内在规律.人们对数学规律、数学本质的理性认识，可称之为数学思想.数学思想是人们对纷繁、复杂数学现象的抽象认识，数学思想中浓缩着大量有价值的数学内容.

高中数学教师引导学生掌握数学思想，可以帮助学生降低数学学习的难度，提高学生的学习效率;继而减轻教师的教学压力.数形结合，即属于一种具有重要应用价值的数学思想.

一、数形结合思想概述

空间形式与数量关系，是数学研究的两大主题.为了详细研究空间形式、数量关系，数学出现了两大分支：代数学与几何学.在高中数学教学中，数学教师往往采用封闭式教学模式：在上代数课时，在黑板上写下密密麻麻的符号与算式;在上几何课时，在黑板上画出各种图形.教师的封闭式教学，又使学生进一步感到数与形之间壁垒森严，存在着不可逾越的鸿沟.

但实际情况却……