邵曦

摘 要：《基本初等函数》是人教版高中数学必修一第二章的教学主题，这一章节内容在整个数学阶段占据着重要的地位，是高中生学习函数知识的基础与主线.在《基本初等函数》的单元教学设计中，需要教师立足于核心素养的教育目标，考虑到数学教学内容、课程标准、学情、教材以及教学方式等因素，优化单元教学设计的方法，以此助力核心素养在数学单元教学中的落实.

关键词：高中数学;单元教学;设计

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）15-0046-02

《基本初等函数》是函数的具体模型，通过这一章节内容的学习，可以带领高中生掌握描述客观世界变化规律的数学模式，并利用函数的数学模式解决实际问题.高中数学新课标中明确提出了单元教学设计的重要性，并主张单元教学设计的要求与内容要做到全面、细致，能够让学生通过这一单元章节内容的学习，感受到其中包含的数学思想与方法，体会到数学学习的意义.因此，在《基本初等函数》的单元设计中教师应尽可能地让学生参与其中，在体验与感悟中构建函数基本模型，从中发现数学思想，发现数学本质，总结与运用数学方法，以此提升高中生的数学学习能力、思维品质以及实践能力，促进高中生数学核心素养的生成.

一、单元教学设计要素与一般流程

在单元教学设计中，教师应从整体的角度对单元教学的六要素进行分析，那么单元教学的六要素是指哪些内容呢？实……