韦蓝诗 凌坤

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-031-02

摘  要  现在大多数体育教育研究者的研究热点都集中在运动技能和教学方法，但在教学过程中，体育教师向学生呈现任务的教学技巧却没有受到足够的关注。学习任务的有效呈现是体育教学中重要的过程。本文阐述了任务呈现的制约因素，从对任务的内容和组织进行排序、沟通途径、教学提示等，以分析如何有效呈现体育教学任务内容。

关键词  体育教学任务  呈现  策略研究

一、对任务的内容和组织方面进行排序

任务的介绍通常涉及执行什么任务（包括目标导向）和执行任务方式的组织安排。

（一）将任务分开进行

当任务涉及管理时，教师可能需要将任务的管理方面与任务的内容方面分开。教师可以在给出任务内容之前先给出管理指令，再给出学生已经完成的等待单元，从而构建一个复合任务。比如两人传球，教师需要先让学生两两分配好，然后再去拿球，讲解示范应该怎么给同伴传球，然后才到学生练习传球。

（二）实践组织的示范

如果实践组织对如何执行任务至关重要，则应描述组织安排，并将其作为示范的一部分。例如，在篮球战术训练中练习二三联防，就应示范如何站、怎么展示、布置等，包括给学生展示图片等方式。

二、寻找沟通的途径

任务呈现的第三个关键方面是选择一种沟通方式。教师可以选择口头陈述或使用演示和其他视觉材料。与其他教学方法一样，学习者的情况和任务内容决定了哪种途径是最好的。……