涂丽娟

摘要：数学课建模活动是一项具有创造力的逻辑思维活动，其目的是使学生感受数学课的运用使用价值，塑造学生的数学应用意识，提高学生对数学课的理解.中学数学教学目标中对数学课建模明确提出下列要求：从学生现有的经验考虑，让学生亲自历经将具体难题抽象性成数学分析模型并开展分析与运用的过程，使学生在逻辑思维能力、感情心态与价值观念等层面得到更高的发展和进步.塑造学生的数学课建模思想，可提升学生分析问题、处理具体难题的能力.

关键词：数学初中;运用;建模思想

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-399

前言

建模思想是初中数学的关键思想之一，它对学生感受与了解数学与其他事物中间的联系起着关键的作用.主要研究建模思想在初中数学教学中的渗透与运用，为提高数学初中教学的品质与效率提供良好条件.

1、在数学初中教学中渗入数学课建模思想的缘故

1.1数学课建模思想的渗透符合学生认知过程及发展趋势规律性

数学课建模便是把日常生活的具体难题理性化的生产加工，抽象出一个能够处理的数学题目，运用数学思想方法找到并认证其合理化的过程，最后做到解决困难的目的.数学课建模是“判断力—探试—思索—猜测—认证”的过程，注重的是学生获得新知识和解决困难的能力，而并不是知识与结果，符合学生认知过程的发展规律性，可激发学生的造创造潜……