陈炜

摘要：新课程标准改革也对小学音乐课程提出了新的要求。在小学音乐课程的教学规划中，培养学生的审美能力应当是第一要务，在引导学生形成正确的审美观念之后，丰富学生的情感，促进学生的全面发展。因此，小学音乐教师在开展教学实践时，要通过各种活动的组织和教学计划的安排，提高课堂的互动性和内容丰富性，以更能够吸引学生的方式，潜移默化的提高学生的审美能力。在这个过程中，小学音乐教师需要正确认识审美教育的重要性，并且掌握科学合理的实施策略，更好的实现既定的教学目标，保障学生的健康成长。

关键词：小学音乐;美育教育;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-276

引言

奥尔夫这一音乐教育学家曾经说过，音乐可以培养学生的个性、想象力和情感，是学生全面发展过程当中非常重要的、不可或缺的。所以，小学教师在开展音乐教学的过程当中也可以将审美作为立足点更好的出发，善用音乐文化的精神来对学生的思维、品质进行塑造。通过这样的方式更好地展现出音乐教育的功能，达到育人的目的和效果。

一、借助兴趣，落实美育教育

在小学阶段，由于学生还没有形成过多的社会经历以及生活经历，自身就如同一张十分纯洁的白纸。无论是心灵，还是思想都比较稚嫩，也比较单纯。大部分小学生决定自己是否参与一项活动，是否接触一件事物的主要判断依据都是其是否能够带动自己的兴趣。……