邹垚瑶

摘要：在初中美术教学工作中，教师需要提升学生对美的感知能力，提升学生对美的赏析能力，以及对美的创造能力。在此期间，教师可以使用自主探究教学、创新教学、实践教学三种不同的教学手段，对学生开展教学工作，提升初中美术教学的有效性，让学生真正成为课堂的主人，引导学生充分的发挥其主观能动性，从而提升学生的想象力和创造力，带动学生的综合能力发展。接下来，本文将以“初中美术教学有效性的提升策略”作为主题，从个人教学经验和实际情况出发，对此展开进一步论述，希望能够为广大教师提供帮助和参考。

关键词：初中美术;教学有效性;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-260

在现阶段美术教学当中，部分教师依然按照以往的教学模式和教学习惯，对学生进行美术专业知识的培养和教育，不注重激发学生的学习兴趣，导致学生不能在教学结束后获得个性化的发展，更不能提升教学有效性。针对于此，教师应当对原有的教学模式和教学手段进行相应的调整，从学生的认知层次、生活经验、兴趣爱好、学习能力等多个不同的方面切入课堂，去激发学生的学习兴趣，引导学生在课堂上进行思考与实践。

1、自主探究 培养鉴赏能力

在语文古诗词的教学过程中，有一种能够适用于美术教学的“诗无达诂”的赏析理念。也就是说，由于人的鉴赏角度不同，看到的内容也会有所不同。在美术教学的过程中，教师可以将这种赏析理念引用到教学工作中，在课堂上，构建一个能够体现学生主体地位，充分发挥学生主观能动性的课堂，让学生能够在接受教育的过程中获得个性化的发展和学习空间。……