隆瑞红

摘要：小学阶段是学生学习音乐的关键阶段。律动教学在小学音乐课堂中的有效应用，唤醒了学生的感觉，强化了学生的听力，加深了学生对音乐的理解。从某种程度上讲，随着小学生身体协调性的不断增强，学生借助身体律动能够更好地感知音乐，这样做真正实现了身体与心理的二合一。律动教学旨在将学生的听觉、动觉结合起来，加深学生对音乐的感知力。本文主要分析小学音乐教学中律动教学的探究

关键词：小学音乐;传统教学;律动教学;声势律动

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-154

引言

在小学音乐律动教学应用声势律动可以帮助学生训练自己的节奏感，增强他们对音乐的感知能力，培养他们的创造力，使他们进一步感受到音乐所具有的魅力，促进学生身心发展。但是在教学实践中由于学生存在一定畏难心理、音乐表现能力较差、节奏掌握不敏感、多声意识不足、教师对声势律动教学精髓未能实现真正掌握等等，从而导致小学音乐律动教学中声势律动的实施效果不尽人意。

一、小学音乐律动教学中声势律动的运用意义

（一）训练学生节奏感

在日常生活中，人们在表达音乐节奏的时候常常会不自觉地使用自己的身体去表达。声势律动教学可以让学生借助动作去实现对音乐知识的顺利掌握，当学生将自己的身体作为乐器以后，能够使学生的音乐节奏感得到很好的培养。在声势律动教学中，学生可以通过对自身节奏感的不断训练和提高，以此来获得进一步的成长。……