苏艳

摘要：游戏教学法符合少年儿童的身心成长规律，能够帮助小学生在玩乐之中体验到知识理念的重要性和学习乐趣，体现了寓教于乐的教学宗旨。对于小学低年级数学教学而言，需要在课堂教学中积极融入游戏化的教学情境，帮助学生在课堂上集中注意力，激发学习参与热情。基于此，本文以小学一年级数学游戏教学法的实际应用为研究基础，重点分析了猜数游戏教学、游戏比赛教学、实践游戏教学三个层面，以期为小学低年级数学教师提供游戏化教学方法参考，促进教学质量的不断提高。

关键词：小学数学;低年级;教学情境;游戏教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-118

一、利用猜数游戏培养学生数序数感

在人教版小学一年级数学教学中，首先要培养的是小学生对于数序理论知识的基础认识，利用游戏策略导入数学知识点。例如在《认识100以内的数》这一课时中，教材内容中就有“猜数”这种数学游戏形式，需要教师灵活的运动，帮助学生找到学习数学的兴趣点。小学低年级学生本就对游戏形式充满好奇，在数学猜数游戏的引导下，可以更好的认识100以内数字之间的关联性，并掌握两位数的大小关系、范围关系等，帮助学生树立数学估计意识。教师可以先利用游戏语言导入方式激发学生的猜数兴趣，如“同学们，咱们来玩一个猜数字的游戏，它是一个双位数，比30要大，但是比40要小，那么你们猜猜看，它可能是哪个数字？……