郑朝阳

摘要：随着新课改的深入推行，许多教育策略都发生了改变，从传统的语文教学中走出来，大多数课堂教学开始强调学生的主体性。阅读教学在小学阶段中的应用能够让课堂变得更加活跃，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，帮助学生发现语文的魅力，从而培养学生的语文学习兴趣，激发学生的阅读潜能，培养良好的阅读习惯。基于此，以下对小学高年级语文阅读教学现状与应对策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学高年级;语文阅读;教学现状;应对策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-075

引言

爱迪生说：“读书之于头脑，好比运动之于身体。”对于一个人而言，不运动，何来健康的身体？不读书，何来聪慧的头脑？读书，即阅读，之所以能够让一个人拥有聪慧的头脑，是因为阅读能够开阔视野、丰富知识、训练思维、陶冶情操、塑造品格。阅读之重要性不胜枚举。正因为阅读的重要性，所以小学语文教师要在阅读教学方面想办法、下功夫、做文章，并据此提升小学中高年级学生的阅读能力。

一、创新阅读教学观念，培养学生的阅读兴趣

受传统教学模式的影响，很多教师认为教师是课堂上的主体，只需要向学生教授理论知识。这种观点导致教师忽略了学生的消化过程，甚至原本和谐轻松的阅读教学变成了题目分析课程，让学生对阅读产生了抵触情绪，没有做到对学生阅读兴趣的培养。为了提升课堂效率，教师要敢于创新思维，端正自己的阅读教学态度，将学生作为课堂上的主体，发挥学生的主观能动性，帮助学生培养阅读技巧。……