董如满

摘要：将信息技术引入课堂教学，能使抽象枯燥的内容变得生动有趣，从而提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。当前，化学教学与信息技术的融合日益成为一种趋势。信息化学实验教学应探索多种教学形式，突出学生的主体地位，激发学生的自主探究能力和探究能力，时时注重材料的挖掘，围绕教学内容进行实验探索，以教学为中心，多角度、多角度、多层次地对教学进行研究，从而提高教学水平。

关键词：信息技术;多媒体教学;初中化学;课程改革

普通初中化学教学方法比较简单，大部分教师只用粉笔、黑板，而老师灌输式的讲解使学生感到化学课枯燥乏味。将先进的信息技术应用于多媒体教学中，利用多媒体进行教学具有很强的感染力和表现力，能吸引学生，激发学习兴趣。

一、通过信息技术建设创造良好环境

良好的学习氛围是学生实现高效学习的重要基础，在过去的应试教育模式中，教师为了让学生考出好成绩，会单方面在课堂上给学生讲解各种知识，然后再引导学生反复练习，在这种情况下，课堂教学就显得十分枯燥，学生学习热情低下，课堂教学效果大打折扣。所以，初中化学教师可以借助信息技术，通过视频、动画、绘图等形式，把抽象的化学知识形象地呈现给学生，增加课堂教学的趣味性，激发他们的学习热情。例如，教师指导学生学习《物质的溶解性》这部分内容时，可以在课堂教学活动中运用信息技术，将材料溶解的动画片播放出来，通过动态影像来展示静态知识，使学生更好地理解本节内容，获得更高质量的学习体验，从而提高学生的学习效果。……