摘 要：在新课程改革背景下，初中美术教学成为培养学生审美能力、提高学生艺术素养的重要途径。将传统文化与美术教学相融合，能够让学生接触更丰富的美术元素，了解美术形象中蕴藏的文化内涵，借助传统文化魅力，浸润学生心灵。为实现以上教学目标，本文给出在初中美术教学中融入传统文化的具体策略，以供参考。

关键词：初中美术;传统文化;文化融合

中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0093-02

引 言

美术是艺术体系的重要分支，其内容来源于生活，蕴藏着丰富的传统文化，挖掘美术教学中的传统文化要素，对于提高美术教学成效和促进传统文化传承大有益处。为充分发挥美术学科在提高学生文化素养、培养人文主义精神等方面的作用，初中美术教师要对其与传统文化的融合方式进行分析总结。

一、传统文化与美术学科关系辨析

传统文化是我国民族思想、民族精神的集中体现，其既包括与民族生活有关的实物形态，又涵盖来源于民族整体的意识形态。美术学科体系随着时代发展而不断壮大，任何历史时期，美术似乎从未脱离社会生活。然而，不论如何发展，传统文化对美术的影响已成为美术的基本属性，不可被剥离 [1]。美术作为传统文化的重要载体，展示了中华民族的审美观念、艺术形式，如雕刻、剪纸、水墨画等美术形式，迄今仍有大量追捧者，并广泛应用于社会生活中。传统文化在美术学科教学中的融入，是对美术学科中传统文化的挖掘，以现代教育为手段，以美术学科为媒介，将传统文化中蕴含的优秀思想、精神以及民族情感传递给当代初中生，提升学生的美术素养。……