曾丹

摘  要：高等院校面对新形势新任务，需要不断加强和改进思想政治工作，全面贯彻党的教育方针，不断增强师生“四个意识”，坚定“四个自信”，旗帜鲜明地将其贯穿到学校教学、管理、服务的各个方面、各个环节，实现全员、全过程、全方位育人，不断推进学校治理体系和治理能力水平提升。

关键词：高校;内部治理;管理育人

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0066-03

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》出台后，高校思想政治工作如何坚持全员全程全方位育人，把立德树人作为根本任务，融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节[1]，是教育界积极关注的重点课题。高校应不断推进学校治理体系和治理能力水平全方位提升。

一、管理育人的内涵

（一）管理与育人的关系

“管理”一词的根本在于“管人”。管理犹如治水，应顺应规律，即合理地疏与堵的思维与行为。而“育人”犹如育苗，因材施教，应了解花木特点，按需给予施肥、浇水，方能使之生长茂盛。无论是“管理”，还是“育人”，它们都有一个共同点，最终落脚点都在于“人”。育人离不开管理，但管理不能取代育人[2]。首先，管理和育人是一体的。管理的作用是短期性的，它指向的是人的外部行为，通过管理活动让被管理者达到组织需要达成的目标。育人的作用是长效性的，即教育和培养人，育人是终身的过程，它追求的是培养一种正确、向善的价值观，努力使人成为“最优秀的自己”，使人成长为社会需要的身心健康的人才[3]。……