李芮　王颖

摘  要：高职院校强化劳动教育对于落实党的教育方针，践行立德树人的根本任务具有重要意义。劳动教育观的研究离不开已有的理论和思想支撑，在明确高职院校强化劳动教育的理论逻辑基础上进行积极的实践研究，更能落实“五育”中的劳动教育，加强高职院校的劳动顶层设计，形成丰富的劳动教育课程体系，拓展劳动教育的途径，完善劳动教育的评价体系。

关键词：高职院校;劳动教育;理论逻辑;实践路径

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0090-03

劳动作为人类参与社会实践的一种形式，可创造更多的精神与物质财富。劳动的主体是人，因此，劳动实践的开展需要劳动教育作为保障，高职院校需强化劳动教育的力度。

一、高职院校强化劳动教育的理论逻辑

劳动教育观主要是在教育实践当中，对劳动教育的认知进行深化且不断发展完善，其发展通常与我国传统的劳动教育观有直接关联。

在我国的传统文化当中，通常有许多与劳动教育有关的典故与诗歌，还有文人学者对于劳动教育的思想与论述，其中蕴含的思想精华通常对劳动教育实施具有重要作用。首先，传统的劳动教育观可体现正确的价值取向，其中，古代的神话传说、神话故事当中就有许多颂扬人们通过辛勤劳动而造福人类、造福社会的故事[1]。女娲通过辛勤劳动，为万物创造生存的自然条件;大禹经过自身的努力，拼尽全力治理洪水，三过家门而不入，为民众解除了水患;神农不顾自己的安危，尝遍百草，为百姓找到医病的草药等。……