李建平　李金城　李珂劼

摘  要：随着我国高等职业教育的快速发展，国内外环境的深刻复杂变化，使得高职院校校园安全面临许多新问题和新情况。通过对高职院校安全教育现状的调研、分析研究结果表明：高职院校应通过组织机构体系、制度体系、课程体系、评估体系、环境体系的建设来构建整体校园安全教育文化体系，从而形成新时期“三全”育人模式的校园安全教育工作新常态。

关键词：高职院校;安全教育;体系;构建

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0048-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出要加强师生安全教育和学校安全管理，提升师生预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力[1]。高职院校作为高职生学习生活的主要场所和进入社会工作前的最后一个环节，不仅承担着对学生进行安全教育的重要任务，更肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和接班人的重大责任。

近年，高职扩招使高职教育呈现普及化趋势，多数高职院校的办学规模不断扩大，师生比不断提高，校企合作和产教融合日益深化，校园内外环境更加社会化、多元化，师生意识形态领域日渐复杂，使得高职院校校园安全出现了许多新问题和新情况，学校安全教育面临新的机遇和挑战。

一、高职院校安全教育体系现状、效果与存在问题

（一）高职院校安全教育工作现状

1. 切实落实“一岗双责”要求，构建学院与职能部门和系部的二级责任体系，层层压实安全生产责任。……