郭立勇

摘  要：贯通培养是基于工学与人才结合培养的方式，本科院校与职业院校之间进行协同合作，共同对人才进行培养，是实现学校人才培养的重要途径。本文主要以学校贯通培养教育模式为基本前提条件，根据有关实践研究，对高等教育教学体系的构建进行相应的分析与探讨。

关键词：应用型;高校;贯通培养;理论;实践研究

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）22-0032-03

应用型人才培养是高职院校的重要任务，要想做好应用型人才的培养工作，必须要对专业人才的培养进行目标定位，采取多样化的教学模式。基于此，本文将对学校贯通培养教育理论与实践研究展开相应论述。

一、高校贯通培养教育的基本含义

高校高等教育人才培养的目标定位，决定了高校在进行人才培养的过程中，必须要将专业适应能力与市场对专业人才的客观需求有效结合。必须充分考虑行业岗位对专业实际、技能、职业素养的需求。

高校是知识积累、创造、传播的重要主体，是原始性创新、技术转移、成果转化的重要载体与平台。应用型人才培养是高校中的重要工作，同时也是社会经济发展的必然导向。

高校作为社会人才培养的重点基地，肩负着培养高素质应用型人才的使命。高素质应用型人才培养，必须满足社会经济环境的客观需求。因此，高等院校在进行人才培养的过程中，不仅要提升人才的专业知识和专业技能，同时还要提升人才的综合素质。……