摘 要：本文从课程目标与课程要求、高中生语文学习现状两个方面，就“学习任务群”应用于高中语文作业设计的背景进行研究，并且解读了“学习任务群”的内涵，分析了“学习任务群”在高中语文作业设计中明确目标与内容、给出指导与建议、增强作业灵活性和促进综合发展四个方面的作用。在此基础上，本文就设计预习图表、搜集相关资料、合作创编剧本、填写预习图表、撰写阅读笔记、通过拓展延伸、自主制作微课、改编学习内容八个方面对“学习任务群”应用于高中语文作业设计的策略进行了具体探究。

关键词：“学习任务群”;高中语文;作业设计

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）17-0045-04

引 言

改变教和学的方式，其中很重要的一环就是作业的设置。如何优化作业设计、提升作业的灵活度和开放度，是新课程改革背景下，教师要潜心探究的一项高难度“作业”。所谓贯通，“贯”是作业设计要遵循、渗透“学习任务群”要求;“通”是强调在具体情境、项目学习中落实“学习任务群”。本文结合教学实践，以部编版教材“学习任务群”为纲，就如何通过贯通式运用“学习任务群”优化高中语文作业设计进行了详细探究。

一、“学习任务群”应用于高中语文作业设计的背景研究

（一）课程目标与课程要求

开放、多样、有序以及鲜明的时代性，是新课程改革背景下语文课程的特点。“学习任务群”依此而生，教师可以根据“学习任务群”需求设计作业，这对促进学生自主、合作、探究能力和语文核心素养的发展具有积极意义。……