摘 要：核心素养是当前各科教学关注的重点。历史解释素养是高中历史核心素养的重要组成部分，历史解释素养是历史理解、分析、判断能力的体现，也是学好历史的基础。在历史教学中，培养学生的历史解释素养，可以帮助学生界定和理解历史，为学生深度学习打好基础。所以，在高中历史教学中，教师应重视培养学生的历史解释素养。本文以高中历史教学为例，简述了培养学生历史解释素养的重要意义，探究其具体培养路径，以期为学生历史核心素养培养打下坚实基础。

关键词：高中历史;历史解释素养;核心素养

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）17-0035-02

引  言

历史解释素养是历史学科五大核心素养之一，也是历史“唯物史观”“时空观念”“史料实证”素养的基础。在新课程改革背景下，严格落实核心素养培养是教师义不容辞的重要教学任务。

一、高中历史教学中培养学生历史解释素养的意义

历史解释主要是以历史资料为依托，根据历史理解，对历史中的事件、事物做出科学合理的分析并给予客观评价[1]。历史讲述的是人类的过去，人类历史是复杂而漫长的。在历史研究中，许多历史学家会根据自己的需要，紧贴不同的侧重点解释历史。他们的解释经常会受到材料、时代、思想观念、经验的影响和限制，所以有时难免存在偏差。在学习历史时，学生如果以“史家为中心”“尽信书”，就会影响对历史的界定和理解。因此，在历史课堂活动中，教师应加强对学生历史解释素养的培养，引导学生准确区分历史史实，对历史作出全面理解和客观评析，对历史事件和人物进行论述，形成自己的见解和看法。……