摘 要：根据新课程改革的要求，在高中化学教学中，教师要以培养学生的科学素养为目标，注重学生学习模式的创新与改革，进而提高学生的自主学习能力。情境创设是一种新的教学方法，高中化学教师应结合具体的情境营造趣味性的课堂氛围，引导学生深入学习，为尽快完成教学任务作铺垫。本文指出，化学教师应在全面遵循“以生为本”理念的基础上，通过创设不同的教学情境，让学生感受到学习化学的乐趣与魅力，进而促进学生化学学科素养的提升。

关键词：情境创设;高中化学;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）17-0023-02

引  言

当前，高中化学课堂教学中运用情境创设手段已成普遍的现象，教师可以利用精心营造的良好的教学环境、活跃的课堂氛围等激发学生的学习热情。高中化学学科具有实践性、特殊性等特点，在课堂上创设教学情境能使学生深刻而全面地理解课本知识，并促使学生的学科素养不断提升。在本文中，笔者结合多年的课堂教学经验，探讨情境教学法在高中化学教学中的运用，希望能够为广大一线教师积极运用情境创设法提供一些参考。

一、创设视听情境，激发学生的探索欲望

在课堂教学中，语言是师生之间进行思想交流的一个重要媒介。与呆板的语言相比，幽默、生动的语言更富有情感和内涵，能够最大限度地提高学生的关注度。教师在讲台上讲解时，一定要运用生动、形象的语言，并且通过抑扬顿挫的语调、散发学者气质的身体动作等吸引学生的注意力。……