摘要：数学课程应该培养学生良好的学科素质，使学生获得更好的逻辑思维能力、数字计算能力以及应用问题的解决能力，因此，教师要科学的开展教学课堂，丰富学生的思维，让学生获得数学学习的快乐。因此，本文以小学数学为载体，并结合笔者自身实践，对提升小学数学课堂教学有效性的实践探析的这一问题进行一番详细探讨与研究。

关键词：小学数学;教学有效性;现状分析;实践方法

小学数学教师要科学发展课堂，分析现在学生遇到的问题，并积极使用信息技术的教学设备，积极开展小组合作化的数学教学课堂以及积极构建实践化应用性的数学课堂，培养学生的数学学科学习的能力。

一、小学数学课堂的教学现状分析：

现在一些学校的教师教学模式比较单一，讲授式的课程不易激发学生的兴趣，真正高效的课堂应该提升师生之间的互动性，让学生感到更多数学学习带来的乐趣，数学知识本来就具有一定的难度，教师要优化自己的教学，提升教学质量。尤其在计算的教学上，不能出任何的差错，但小学生良好的学习习惯尚未养成。在图形形象的学习上又需要学生有一定的形象思维能力，要将平面图形与立体图形，在脑海中形成一个链接的桥梁，这就对于学生的思维能力要求比较高，一些学生会对不会的知识进行排排斥，学生的做题错误率显现出升高的趋势，这是教师要解决的问题。

二、提升小学数学课堂教学有效性的实践方法