李建秀

摘要：浓厚的民俗文化环境，可形成良好的文化氛围，对人们具有良好熏陶作用，甚至可激发人们的探索欲望。因此，在进行幼儿教学中，部分教师已开始将民俗文化与幼儿课程相融合，也收到了一定成效。本文主要讨论将民俗文化应用于幼儿课程中，促使幼儿能够对民俗文化产生兴趣，从而自发探索民俗文化当中的内涵，以更好地传承民俗文化。

关键词：民俗文化;幼儿课程;碰撞

为提升幼儿对教学内容关注，需要引入具有趣味性教学内容。民俗文化作为近年来我国大力推动的传统文化内容，对培养民族意识以及推动文化传承均具有重要促进作用，其本身具有趣味性、探索性。因此，可将民俗文化融入到幼儿课堂教学中是值得我们探索的课题。

一、充分挖掘民俗文化资源

在新时期教学环境下，幼儿教学理念和方式发生了明显变化，更加关注幼儿意愿，并在教学中通过提升幼儿兴趣方式，促使其主动学习。为了发挥民俗文化在幼儿课堂教学中作用，满足课堂教学需求，应充分挖掘民俗文化资源。首先，应加强对日常生活中各种民俗文化传说的关注。我国幅员辽阔，历史悠久，在多数地区均流传着一些民俗传说，但常听到的民俗故事较少，在利用此类素材进行教学时，应对故事进行深入挖掘。其次，挖掘民俗文化内涵。幼儿教学开展中，民俗文化资源挖掘存在一定难度，且多数与节日相关，甚至未能对民俗文化进行有效利用。……