郭花蕊

摘要：新课改和素质教育不断深化的背景下，我国教学事业迎来了更高的挑战。物理是初中教学体系中的重要组成部分，这点自然也不例外。为了更好地迎合当代教育的发展趋势，广大教学工作者积极革新、优化课堂教学的形式、方法。其中，合作学习逐步出现在大众视野，并获得了广泛认可和青睐。以下就合作学习在初中物理实验教学中的实施对策展开探究，希望提供参考。

关键词：初中物理;实验教学;合作学习;实验探究

合作学习指的是将学生科学划分成若干个小组，以合作学习的形式参与新知学习、探究，是一种较为高效的学习方法。将其融入到初中物理实验教学中，能够构建更加利于学生锻炼、发展的实验环境，使学生在互帮互助、分工合作中完成实验操作，把握知识本质，并形成良好的探究意识、合作能力。那么，在实际教学中，教师应当从哪些方面入手，将合作学习落实到位呢？具体如下。

一、构建问题情境，明确学习方向

就初中阶段的学生来说，自学意识普遍薄弱，在合作学习环节，如若教师一味地要求学生展开交流、探讨，那么学生就很可能偏离学习方向，出现开小差、闲聊等问题。这样一来，合作学习活动就会流于形式，即看似热闹，实际却并未发挥出其作用。显然，这对于整体教学的开展是不利的。对此，在初中物理实验教学中，教师要想充分发挥合作学习的价值，就有必要结合具体教学的内容和主题，精心构建与之相符的问题情境，使学生在问题的指引下进行物理学习、探究。……