黄秋燕

摘要：数学是研究数量关系和空间形式的学科。不管是数量关系还是空间形式对小学生来说都是比较抽象的。而数形结合能使复杂的数量关系直观化，抽象的空间形式具体化，因而，数形结合不但能使抽象的数学知识变得易于理解，而且能促进学生思维的发展。

关键词：数形结合方法;小学数学;解决问题;应用

引言

“数形结合”思想运用到小学数学教学中具有较大的优势，能够使数学问题更加简单明了，使学生更好地理解，提高教学效率。也可以培养学生独立思考问题的能力，提高学生学习数学的积极性。教师可以向学生提供更直观、更简单的教学内容，更好地帮助他们理解数学知识和图形内容的结合，并有效地帮助他们思考、发展思维能力和提高数学知识和思维敏感性。

一、深挖教材，培养学生应用数形结合策略解决问题的意识

小学生现在所使用的教材，是经过几轮修改后所编写的教材，更贴近学生的实际生活，创设了富有生活气息的情境，渗透了很多数学思想，尤其是数形结合思想。例如，对一些抽象数学概念的理解（分数、小数、面积、体积等），解决问题、四则运算的意义、几何图形的周长、面积、体积公式推导等，这些知识的编排，都是借助大量的直观几何，让学生在获得充分感性经验的基础上，加深对概念的理解。因此，在教学时，教师要充分挖掘教材中的这些数形结合思想，并渗透到平时的课堂教学中，使学生深刻认识到数形结合思想的重要性和优势，培养学生应用数形结合思想解决问题的意识，使学生自觉应用数字组合思想分析解决问题，提高学生的能力。……