陈巧卫

摘要：语言能力和智力发展是人类社会化的一项重要标志，掌握语言是人类社会化的基础，是形成社会习俗和态度，完成人格塑造的前提。如果语言能力和智力发展受阻，就难以融入整个社会环境。如何帮助这一类学生，让他们能够自如交流？笔者认为应先从“趣”出发，调动其内心的渴望，培养浓厚的交流兴趣;再用“心”落实，保障硬件条件，打开交流的大门，从而让听力障碍学生交流不再困难重重，最终幸福绽颜。

关键词：听力障碍;学习兴趣;幸福交流

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-295

每个人都需要爱的滋润，听障孩子更需要爱的滋养。听障孩子犹如麦田里的一棵麦苗，他需要阳光，需要雨露，更需要老师用心设计趣味活动激发其想交流的主动性，用爱去关注生活中遇到的难题，从而浇灌这棵弱小的小树苗茁壮成长。

一、设计趣味活动，让听障儿童光彩夺目

1.画画熏陶，亮出五颜六色

兴趣是最好的老师。晓峰虽然听觉有障碍，但视觉能力，感知能力等是正常的，他非常喜欢画画，于是在美术课前笔者会先跟他聊天。他对颜色也有很强的感觉，他涂的色彩非常协调，美观大方。在美术课时让他站起来回答，因为有准备，他也会侃侃而谈，同学们会被他的话语所折服，报之以热烈的掌声，他脸上洋溢着幸福的笑脸，美术课他听得最认真了。虽然有时也可能听不清什么，但是他脸上显现的不是呆板，木讷，而是上进的精气神，笔者为他感到由衷的高兴。……