王晓敏

摘要：小学语文写作教学在整个语文教学中属于最为关键的部分，从学生的作文内容能直观地看出学生的语言表达能力和综合概括能力。思维导图是一种较为新颖的教学方式，将其运用到小学语文写作教学中，能提高学生的逻辑思维能力，帮助他们厘清写作思路，并引导他们进行写作创新，在短时间内提高写作水平。

关键词：小学语文;写作教学;思维导图;运用分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-112

引言

思维导图是指借助框架、色彩鲜明、层次分明的类属关系等来对知识进行重组与整合，使得知识点更有逻辑与条理，从而帮助学生更好地记忆与理解。在小学语文作文教学中，教师发现学生的灵感与写作思路往往都是昙花一现的，很难形成系统的逻辑，而利用思维导图则能帮助学生将思路串联起来，从而学习如何组成一篇完整的文章。

一、巧用思维导图，积累写作素材

学生的作文素材积累可以来自两个渠道，一个是从对日常生活的观察中获取灵感，另一个就是通过阅读不断拓展，在此基础上语文教师可以将其细化。比如，生活经历中可以融入写作中的内容有人、有事、有景、有情，具体看教师给出的作文体裁，学生就可以联系自身生活经历回顾联想，这样写作就有了方向。而在课外阅读积累中，语文教师可以指导学生将自己阅读过的文章进行汇总，确定一个属性进行分类。然后让学生对自己所读过的每一本书的具体内容再使用思维导图进行消化。……