何莲

摘要：地理学科是兼具文理特性的一门学科，其中不仅包含大量的理论知识需要学生识记，同时还包括很多具有规律性、逻辑性的知识点，主要表现在各种地图的理解与应用中。在新课改的环境下，初中地理教学相比于以往的传统教学有了很大的改善，但是由于受应试教育的长期影响，还是存在一些问题亟待解决。初中地理应该更多地倡导互动式教学，教师在保持良好精神状态的基础上要理解、尊重及宽容学生，进而加强师生间的互动。并通过开展激烈的课堂讨论和让学生进行角色扮演等方式，突出学生的主体地位，激发学生参与和探究意识，进而提高课堂效率。

关键词：初中地理教学;互动式教学;高效课堂;

实现初中地理教学的互动，不仅需要教师掌握互动课堂的概念和方法，更需要根据教学的内容和学生的情况，将互动教学的内容有机地运用到实际的教学中。并且，教师还要选择合适的途径，构建平等的师生关系，以营造开放、民主且和谐的初中地理教学氛围。

一、初中地理教学互动性课堂的现状

事实上，在素质教育改革和新课程标准实施之初，互动性课堂的构建就被作为一种全新的教学手段被一些初中地理教师运用。但是，这种方法的使用效果却差强人意。究其原因，不仅是由于部分教师对“互动性”的理解以偏概全，简单地把课堂氛围的高低作为“互动”的唯一标准，并且由于缺乏相应的技术和理论指导，而对关于课堂互动的形式和内容缺乏把握。……