吴军

摘要：在中职数学的教育过程中难免存在问题，其中最为显著的一点就是学习兴趣不高，由于缺乏学习热情，导致教学效率难以有效提升。而数学作为培养思维，开拓能力的重要学科，一直以来都是教育的重中之重。因此，在中职数学的教学过程中，教师应当重视学科兴趣的培养，把握中职学生的特点，合理地创新教学方法，以求帮助学生建立学科自信，培养学习兴趣。

关键词：学习兴趣;数学;中职教育;策略

兴趣能为学习知识提供不竭的动力，如果缺乏兴趣，学生在学习数学知识的过程中可能会事倍功半。因此在中职数学的教学过程中，教师应当重视兴趣的培养，提高学生学习的主动性。但是，兴趣的培养绝非一蹴而就，需要教师在日常的教学过程中多维度地渗透，帮助学生感受数学的魅力，采用灵活丰富的教学内容吸引学生，提高数学课堂的趣味。对此教师要常学常新，积极探索，结合学生自身的特点，合理的设计中职数学课堂，帮助学生产生学习兴趣。

1.中职数学教学存在的问题

在中职数学的学习过程中，学生经常“谈数学色变”，造成此现象的主要原因就在于，传统的中职数学培养过程中，教师缺乏對于学生兴趣的培养意识，导致学生面对空洞、抽象的知识无从下手，提不起兴趣。对此，首先教师应当积极改进，充分发挥学生的主体地位，科学的利用现代化教学技术丰富课堂，拒绝“灌输”式的教学模式。其次，由于中职学生的基础相对较差，需要教师更具耐心，适当拓展教学内容，帮助学生树立学科信心。……