摘要：随着素质教育的逐步推广以及信息技术的飞速发展，多媒体信息技术教学逐渐成为当前小学数学的主流教学模式。素质教育提出了对学生综合能力以及数学思维的培养，这就意味着教师不仅仅要教会学生课本上的基础知识，更要交给学生学习方法，让学生做到举一反三。同时，多媒体信息技术教学也在效率和质量方面远远超过了传统模式的课堂教学，因此教师可以将两者结合，取其精华，去其糟粕，创建一个學习氛围浓厚的小学数学课堂。

关键词：素质教育; 小学数学; 多媒体教学; 分层教学; 教学情境;

小学阶段是学生正式面对学习的启蒙阶段，对教师的教学水平也是一个重大的考验，教师要能够根据学生的学习状况以及兴趣爱好等因素，不断调整教学模式，要深刻落实素质教育的相关理念，帮助学生培养他们自身的综合能力。文章结合大量的实践教学经历，对小学多媒体教学进行深入的研究，希望对提升学生的数学成绩能够有所帮助。

一、当前传统教学模式现状

传统的小学数学教学课堂多以教师在课堂上口述，学生听讲为主，这就造成学生很少参与课堂授课的过程，造成教学效率的降低。学生是课堂的主体，教师应该积极加强与学生的互动交流，让学生的思路时刻跟随教师讲课的进度。然而现阶段的课堂很难吸引学生的注意力，导致学生对知识的学习欲不强，教学质量迅速下降。

除此之外，当前的部分小学数学课堂还以板书教学为主，在课堂上浪费了学生大量宝贵的学习时间，而且由于教学模式的单一性，学生很容易出现厌烦的情绪。……