杨艳

摘要：在传统文化的基础上开展大班幼儿的德育教育是当前创新教学背景下的最新要求。中国有着数千年的优质传统文化，其内在的文化底蕴和魅力是其他文化无法比拟的，幼儿在大班阶段正处于关键性的认知时期，积淀文化起步的过程中需要教师通过正确的德育教学策略进行引导。这样才能保证大班幼儿在学习过程中逐渐形成正确的价值观、人生观，为日后的文化、道德素养的双重提升奠定基础。

关键词：大班幼儿;德育教育;传统文化

传统文化正面临着失传的风险，所以在基础教育领域中教师需要级融入传统文化内容，让幼儿从小开始接受传统文化的熏陶，积极发扬我国优秀的传统文化精神。大班幼儿的理解能力和接受能力和其他阶段的幼儿相比有了较大程度的提升，正处于思想价值观念以及性格养成的重要阶段，所以教师需要积极对其进行德育教育，让幼儿具备更加成熟的道德素养，并且在其中渗透优秀传统文化，在幼儿内心种下传承中华传统文化的种子。

一、传统文化在大班幼儿德育教育中渗透的必要性分析

传统教学模式中部分教师过于重视幼儿的文化基础，对该阶段幼儿的道德素养以及思想认知缺乏应有的关注，这导致幼儿在这一阶段对德育教育内容难以有正确的概念，空白的德育教育难以让幼儿的身心实现共同成长，不利于幼儿性格养成以及思想道德升华。所以教师需要不断提高自身的教学素养，积极渗透德育教育策略的过程中保证幼儿接受传统文化教育的熏陶，二者的融合才能让幼儿身心健康发展受到更积极的影响[1]。……