邓文静

摘要：幼儿园运用良好的游戏策略教学是幼儿素养培育的有效路径。这与幼儿本身的年龄特点和身心发育实际是分不开的。幼儿时期的心智发育尚在萌芽时期，注意力集中时间短暂，容易被新鲜事物所吸引，好奇心强，因此要以他们所喜爱和接受的游戏方式来开展教学，可以有效的调动幼儿的主动性，营造良好的教学氛围，也有利于优势更好的进行课堂教学方案实施。在具体开展过程中，也要结合幼儿的实际讲求一定的方法策略，以更好实现预期目标。

关键词：游戏教学;幼儿园;教学运用

引言：幼儿园教学的主要任务在于保教、育人两方面。针对幼儿对游戏要素十分偏爱的特点，教学活动大多通过以寓教于乐的形式展开，这种教学方法的优势是显而易见的。幼师能够利用游戏更好导入教学情境，让幼儿尽快进入到课堂状态，而游戏活动中也会调动孩子的手、脑、眼、耳、脚等多个器官，锻炼他们的思维能力、四肢协调和动手能力，还能培养孩子的团队合作、互帮互助的良好品质。

一、组织开展识图用图游戏，

在日常的幼儿园活动中，老师可以通过开展与识图有关的游戏活动，借助于孩子爱玩的天性，构建一个能力提升的教学环境，让孩子可以在相对轻松，愉悦的氛围下，以较为快乐，阳光，活跃的心态融入其中。这样的教学方式是幼儿主动加入的，不需要老师过多的进行督促和激励，能够让老师从繁琐的课堂组织工作中解脱出来，把更多的精力放到关注孩子的个体表现，改进优化游戏具体方案上，提升了效率，改善了课堂质量。……