叶雅斌

摘要：文言文在初中语文教学体系中占据不可取代的重要地位，是培养学生语文综合素养的关键环节。但是目前初中语文文言文教学效果不尽如人意，限制了其教育价值的有效发挥，需要教师顺应新课改的教学要求，思考新时期的文言文教学策略，做到稳中求变，推进教学创新步伐，以期打造高效文言文课堂，提升学生文化素养。

关键词：初中语文：文言文教学;新课改

引言：文言文是作为古人的书面语言，可谓是中华文明的缩影，向世人展现源远流长的传统文化。初中语文文言文教学成为传统文化传承与发展的重要载体，对于学生领略传统文化风骚，丰富文化积淀，增强民族自豪感具有积极作用。随着素质教育改革的深入，大语文观念逐渐形成，对于文言文教学的关注显著提升。面对教育形势的转变，教师应深入领会所肩负的使命，重新审视初中语文文言文教学，明确教学定位，提升教学有效性。

1初中语文文言文教学现状

在新一轮教学改革的推动之下，初中语文文言文教学有了较大改观，但是不可否认其教学效果与新课标的要求仍然存在明显差距。从教师角度而言，初中语文文言文教学过于强调文章的理解，教学内容以课文翻译以及字词解释为主，课堂教学被繁杂的语法知识所束缚，导致文言文教学详尽性有余而整体性不足，影响学生对于文章整体内涵的深层次理解。同时，教师对于文言文所的人文情怀挖掘力度不足，语文课堂的人文教育功能受到限制，学生对于文言文的感知较为浅显。……