徐花林

摘要：初中数学教师不仅需要向学生教授各种基础知识，还应培养学生的逻辑思维，引导学生养成自主学习的能力和勤于思考、善于总结的学习习惯。问题导学法将教材中的知识点以提问的方式呈现在学生的面前，让学生在对问题的思考与探索中掌握知识、发展智力、培养学习兴趣，从而提升探求知识的能力。因此，教师可以在初中数学教学中引入问题导学法，让学生成为课堂主体，提升初中数学教学质量。

关键词：问题导学法;初中数学;应用策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-090

引言

问题导学法具体来说是将教育教学知识转化成问题，通过由浅入深，循序渐进的方式引导学生对知识来进行学习。从内涵来看，问题导学法的主要特征是将教学内容转化成有效的问题，目的是让学生对问题进行探索，习得相应的知识内容，强化学生的问题分析和解决能力。初中数学学科是学生学习的重难点，知识内容突出的特征在于理论性比较强，需要学生具有较强的逻辑思维能力。为此，在初中数学教学中问题导学法的应用具有十分重要的意义。

一、合理的选择课堂导入问题

问题导学法的开展需要建立在提问的基础之上，教师在课堂问题的选择上，不能脱离教学内容，还需要符合初中生的身心发展规律，这样才能够吸引学生的注意力。教师需要注重课堂提问的合理性，在课堂提问的设定过程中，需要有一个由浅入深、由易到难的过程，这样层层深入的提问，才能够打开学生的思维，提升课堂教学的质量。……