刘欢

摘要：在小学音乐教学中，学生不仅要学习唱歌，还要学习音乐基础知识。在传统教学中，枯燥的音乐知识让学生对音乐学习打了退堂鼓，导致课堂教学效率不高。随着创新教学的开展，教师要灵活运用创新关系，设计丰富有趣的教学内容，让学生在主动意识下进行音乐知识的学习，在快乐的课堂氛围中进行主动探索，提升他们的音乐素养，实现创新模式下的高效教学。基于此，以下对多元智能理论在小学音乐教学中的实践策略进行了探讨，以供参考。

关键词：多元智能理论;小学音乐教学;实践策略探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-078

引言

在以往的教学实践中，我学习优秀的教育资源并将其运用到自己的音乐课堂教学中，尝试运用各种有效的手段和方法调动课堂气氛、激发学生学习兴趣，从而提升自己的音乐课堂教学效果。今天我将自己在提升音乐课堂教学效果方面感触最深的几点想法作了一番小结，我相信实践才能出真知，在今后的教学工作中，我还将不断学习和实践以求提高自己的教育教学水平。

一、博取世界精品，探究异域风采

音乐审美是学生在聆听、欣赏音乐作品过程中，调动自身情感、官能和理智，欣赏美、感受美、体验美的思维活动。审美综合体现了学生的高尚思想境界与高雅审美情趣，显示了学生个体对音乐文化的价值判断和情感体验。音乐新课标中提出了以“弘扬民族音乐，理解多元文化”为主旨的教学理念，要求学生能在学习与聆听中，感受不同民族的音乐风格，理解不同国家的音乐文化。……